Живое общение , выражающее и проявляющее личностный смысл и мотивы, основано на невербальных методах коммуникаций.Например,специфика такой особой деятельности общения,как искусство,в том и состоит,чтобы,по выражению А.Н. Леонтьева,суметь побороть равнодушие значений,ПРОРВАТЬСЯ за «значенческий»,выражающий стереотипы слой восприятия и поведения и передать личностные смыслы.Именно искусство является одним из самых могучих источников трансформации смысловой сферы личности .
Главное свойств искусства-это уникальный способ предачи человеческого опыта ,которое не обладает качеством обязательности,морализаторства,навязчивости.Искусство по определению не может быть дидактичным,тогда оно не искусство.
С этим положением связан еще один значимый вывод.Когда взрослый человек играет,он автоматически попадает в детство.
Причем в таком случае речи нет о возрастной регрессии,поскольку и в детстве он оказывается совершенно сознательно.
Не имеет никакого значения.что он лично вкладывает в само понятие «детство»,но это целиком РЕСУРСНАЯ ЗОНА.
Ребенок по определению имеет право не знать,не понимать и ошибаться.Если взрослый человек на время стал ребенком-
все это время он тоже имеет полное право не знать,ошибаться,делать глупости и т.д.Это и есть его ресурс,то есть бескрайнее поле новых возможностей. Человек включает в себе некоего ДУРАКА-естественно,архетипического,а не клинического.-который собственно говоря и отвечает за его творческое начало.Отдельная тема СМЕХ будет в приложениях к урокам.
